マジックショー後に子どもの興味を広げる方法

マジックショーを見たあと、子どもが「どうして？」「どうなっているの？」と不思議に思うことがあります。

「自分でもやってみたい」と興味を持つ子もいるかもしれません。

マジックショーは、目の前で起こる不思議な現象を見て楽しむ時間です。そして、そのときに感じた驚きや疑問が、ショーのあとに新しい興味へつながることもあります。

たとえば、家族と感想を話す、本で調べてみる、自分で試せることを探してみる、といった行動です。

もちろん、すべての子どもが同じように興味を広げるわけではありません。ショーを見て楽しむこと自体にも意味があります。

この記事では、マジックショーをきっかけに、子どもの興味をその先へ広げるための考え方を紹介します。

マジックショーのあとに「どうして？」が生まれることがある

マジックショーでは、目の前で不思議な現象が起こります。

何かが現れたり、色や形が変わったり、予想していなかったことが起きたりすると、子どもが「どうして？」と感じることがあります。

その疑問は、マジックを楽しむ中で生まれる自然な反応の一つです。

たとえば、

• 何が起きたのかを思い返す

• どうしてそうなったのか考える

• もう一度見たいと思う

• 自分でもできるのか気になる

といったことです。

ただし、すべての子どもが仕組みを考えたり、答えを探したりする必要はありません。

驚いたり、笑ったり、楽しい時間を過ごしたりすることも、マジックショーの楽しみ方です。

大切なのは、子どもが何かに興味を持ったとき、その気持ちを次の行動につなげられる余地を残しておくことです。

まずはショーの感想を話してみる

マジックショーのあとにできる、身近なことの一つが感想を話すことです。

たとえば、保護者が子どもに、

「どのマジックが面白かった？」

「何が一番びっくりした？」

と聞いてみるだけでも、ショーを振り返る時間になります。

子どもが話したいことを自由に話せるようにすると、印象に残った場面や、不思議に感じたことが出てくるかもしれません。

大人が答えを教えたり、正しい感想を求めたりする必要はありません。

「そう思ったんだね」

「そこが面白かったんだね」

と受け止めるだけでも十分です。

また、子どもから話し始めるまで待つこともできます。

ショーの感想を話すことは、子どもが自分の興味に気づくきっかけの一つになります。

疑問が生まれたら、一緒に調べてみる

子どもがマジックに興味を持ったら、関連する本を読んだり、図書館でマジックに関する本を探したりする方法もあります。

たとえば、

「マジックの本ってあるのかな？」

「ほかにはどんなマジックがあるんだろう？」

と、興味の方向を広げてみることです。

本には、さまざまなマジックや道具の使い方、マジックに関する考え方が紹介されていることがあります。

ただし、ショーで見た演目と同じ内容が本に載っているとは限りません。

また、すぐに答えが見つからなくても問題ありません。

興味を持ったことについて調べてみる、その過程自体が次の楽しみにつながる場合があります。

自分でも試してみたい気持ちを大切にする

マジックショーを見て、

「自分でもやってみたい」

と感じる子どももいるかもしれません。

そんなときは、年齢や興味に合った、無理なく取り組める体験を探してみる方法があります。

たとえば、身近な道具を使った簡単なマジックを本で調べたり、安全に扱える道具を使って試したりすることです。

ただし、ショーで見た演目をそのまま再現できるとは限りません。

実際に試す内容は、子どもの年齢や道具の扱いやすさに合わせて考える必要があります。

また、すぐに自分でやってみたいと思わない子どももいます。

無理に体験させるのではなく、興味が出てきたときに試せる選択肢がある、という考え方が大切です。

すぐに仕組みを知ることだけが目的ではない

マジックを見たあとに「どうして？」と思うと、すぐに仕組みを知りたくなることもあります。

一方で、不思議なまま楽しむこともできます。

マジックの楽しさは、仕組みを知ることだけではありません。

• 不思議な現象を見て驚く

• 次に何が起きるか想像する

• 自分なりに予想する

• もう一度見たいと思う

• 自分でも試せることを探す

こうした関わり方もあります。

すべての疑問に答えを出す必要はありません。

子どもの興味を広げることは、必ずしもマジックの秘密をすべて知ることではありません。

不思議に感じたことをそのまま楽しんだり、別のことに興味を移したりすることも、自然な過ごし方です。

マジックの本をきっかけに、別の興味へ広がることもある

マジックに関する本を読んでいると、道具の仕組みや、見せ方、ものの動きなど、さまざまなことに目が向く場合があります。

そこから、マジック以外の本や遊びに興味が広がることもあるでしょう。

たとえば、道具の動きが気になったり、身近なものを使って何かを試したくなったりすることです。

ただし、マジックを見たことが必ず科学や読書への興味につながるわけではありません。

大切なのは、何かを無理に学ばせようとすることではなく、子どもが興味を持った方向へ進める余地を作っておくことです。

マジックショーを、別の興味に出会うきっかけの一つとして考えることもできます。

保護者がすべてを教える必要はない

子どもがマジックに興味を持ったとき、保護者が仕組みや方法をすべて説明できる必要はありません。

分からないことがあれば、一緒に調べてみることもできます。

「どうしてだろうね？」

「本で探してみようか？」

と声をかけるだけでも、子どもと一緒に興味を深める時間になります。

また、子どもが自分で調べたい場合は、その気持ちを尊重することも大切です。

大人が先回りして答えを出すより、子どもが自分のペースで考えたり、試したりできる場面もあります。

もちろん、子どもが興味を持たなければ、無理に調べたり体験したりする必要はありません。

興味の広げ方は子どもによって違う

マジックショーを見たあとの反応は、子どもによってさまざまです。

すぐに感想を話す子もいれば、静かに余韻を楽しむ子もいます。

仕組みを考える子もいれば、別の遊びに興味を移す子もいます。

どの反応が正しいということはありません。

そのため、全員に本を読ませたり、体験をさせたりする必要はありません。

子どもが興味を持ったときに、その方向へ進める選択肢があれば十分です。

興味を広げるために大切なのは、同じ行動をさせることではなく、それぞれの子どもの関心を尊重することです。

ショーのあとにできることを整理する

マジックショーのあとに、子どもの興味を広げたいと考えるなら、次のような方法が考えられます。

• 感想を話してみる

• 不思議に思ったことを一緒に考える

• マジックに関する本を探してみる

• 興味があれば、簡単な体験を試してみる

• 子どもが関心を持った別のことへ広げてみる

すべてを実行する必要はありません。

子どもが何に興味を持ったのかを見ながら、できそうなことを選べばよいでしょう。

また、ショーを見て楽しんだだけでも、それは一つの体験です。

ショーのあとに何かを学んだり、特別な行動をしたりすることを、必ずしも求める必要はありません。

マジックショーを興味の入口として考える

マジックショーは、子どもたちが不思議な現象を見て楽しむ時間です。

その中で生まれた疑問や「自分でもやってみたい」という気持ちが、感想を話すこと、本で調べること、実際に試してみることにつながる場合もあります。

ただし、すべての子どもに同じ変化が起こるわけではありません。

ショーを見て楽しむこと自体も、大切な時間です。

マジックショーのあとに興味を広げるためには、子どもの反応を受け止め、興味が生まれたときに次の行動を選べるようにしておくことが大切です。

無理に学びへ結びつけるのではなく、子どもが自分のペースで不思議を楽しみ、その先の興味へ進める余地を残しておきましょう。

子どもたちがマジックを楽しみ、不思議に思ったことから興味を広げられるようなイベントをご検討の場合は、イベントの目的や参加する子どもたちに合わせてご相談ください。